• Sabe cómo se recogen y utilizan sus datos privados y es consciente de su huella digital.
• Mantiene una actitud activa en la gestión y protección de su propia identidad digital y la de su alumnado.

Conocimiento

• Conocer los elementos que constituyen la identidad digital.
• Entender cómo los demás pueden ver y seguir su propia huella digital.
• Entender las condiciones de uso de los servicios en línea.
• Saber en qué medida los datos sobre su identidad digital son utilizados por terceros.
• Entender el riesgo de la usurpación de identidad.
• Saber proteger la información relativa a su alumnado.

Habilidades

• Gestionar su identidad y huella digital.
• Aprovechar los beneficios de tener múltiples identidades digitales.
• Actuar con prudencia en relación a cuestiones de privacidad.
• Localizar información en línea sobre sí mismo/a.
• Eliminar o modificar información de la que es responsable sobre sí mismo/a o sobre su alumnado.

Actitudes

• Prever el impacto y la longevidad que tiene la información digital a la hora de publicarla.
• Valorar los principios de privacidad en línea aplicables a sí mismo/a y al alumnado.
• Valorar de manera crítica la información en línea sobre sí mismo/a.
• Reaccionar razonadamente ante la vulneración de la privacidad en línea de sí mismo/a o del alumnado.

Actividades de aplicación

• Datos y Metadatos.
• Lo que dejamos en un ordenador público.
• “La nube” tiene memoria.
• Acceso de las APP a los datos (agenda, fotos…).
• Gestionar la publicación de fotos y videos donde aparecen alumnos/as.
• Ciberbullying.
• Sexting.
• Grooming.
• Suplantación de identidad.
• Comunidades peligrosas en linea.
• Mediación parental.